积极开展农村党员干部现代远程教育工作，增强学校为“三农”服务的能力。为了加强农村基层党组织与学校的沟通协调，处理好学校教学工作与党员干部培训工作的关系，形成相互关心，相互支持，密切合作的良好格局，采取地方与学校负责人相互兼职方式，农村中小学校长是党员的兼任乡长或村长助理，协助乡村抓好农村党员干部的学习教育培训。为了避免学校教育与农村党员干部和群众在学习时间上的冲突，提高设备的使用率，各级党委和有关部门结合学校的特点，制定了“5+2”的学习形式，并根据农业生产的时节特点安排教育的内容，基本上做到两不误，实现资源有效整合和利用。许多农村中小学满足和考虑农村党员干部的需要，及时制定出符合他们需要的节目，以及农村经济发展的信息，创造性开展远程教育点播乡等活动，各级党委和有关部门，在安排农村党员教育的同时，充分考虑学校的困难和教学工作的困难性，努力提供良好的环境。
第二个大问题，存在的主要问题。目前我省农村中小学现代远程教育中主要存在以下困难：第一、设备配置不能满足学校的实际需要，随着应用密度的加强，设备使用频率不断提高，许多学校的教师和学生，已经出现排队等候上课的情况，配置已经不能满足农村教育教学的需求。
现代远程教育教学资源建设有待加强，义务教学版本呈多样化，与各种教材配套的优质远程教育教育教学资源相对较少，以至于我省一部分学校，特别是薄弱的农村小学以及教学点在实践中难以实现教材与现代远程教育资源的同步教学。
教师的信息技术素养有进一步提高。随着应用普遍深入的开展，为进一步充分发挥远程教育的效应，提高教育教学的质量，对教师的信息技术能力和水平提出了更高的要求。
第三个问题，几点思考和建议。将农村中小学现代远程教育纳入社会主义新农村建设的重要内容。农村中小学现代远程教育，以其技术和资源的优势，对于促进农村教育跨越式发展和城乡教育均衡发展，对于农村党员干部和群众培训教育，对于社会主义新农村建设及构建社会主义和谐社会，具有直接而重要的积极意义，实践证明农村中小学现代远程教育是建设社会主义新农村的一个有效载体，我们将把它纳入社会主义和谐社会的总体规划。农村实用技术培训和新技术的传播，农村劳动力转移培训，农村社会主义精神文明建设等结合起来，建设和完善农村学校以当地党委政府、村党委共同管理、共同维护使用现代远程教育设备的制度，完成推广小手牵大手，小小邮电员远程教育点播箱活动，使现代远程教育在培训党员干部、传播先进文化、提高人口素质、推进社会主义新农村建设方面的功能得到加强。
第二进一步加强现代远程教育设备的应用率和应用效率，进一步加强资源整合和应用研究，建立对项目学校现代远程教育设备及系统运转情况、应用于教育教学情况的定期检查制度，确保系统的充分运转，充分对师生开放，不断提高农村学校的教育质量。
三建议加大实施农村中小学现代远程教育工程力度，提高农村中小学现代远程教育设备配置数量的标准。建议教材出版发行单位，加大对现代远程教育研究与开发的力度，在提供教材的同时，也能提供与之相配套的优质声像教育教学资源。
各位领导，各位专家各位同志，我们贵州是一个山川秀丽，气侯宜人，有浓厚的少数民族风情，具有巨大的发展潜力，希望在座的各位领导、各位专家，同志们有机会到贵州作客，到贵州走一走，看一看，多了解贵州，关心贵州，支持贵州的发展，谢谢大家！（T228）
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